Semana 9 Martes

SEMANA9 SESIÓN 25	Física 2 UNIDAD 5: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS
contenido temático	5.19 Generadores (transformación de energía mecánica en eléctrica)

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·       Comprende el funcionamiento de un generador eléctrico. Procedimentales ·      Elaboración de actividades experimentales ·      Presentación en equipo Actitudinales ·       Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Información de la indagación Bibliográfica. -          De Laboratorio: imanes de cerámica,  alambre es magneto, Foco miniatura de 1.5 Voltios 25mA. caja de cartón, 8cm x 30cm, Clavo grande de 8cm o más Otros: Cuchilla o papel de lija para limpiar el alambre de su esmalte , Cinta adhesiva
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA -          El Profesor  hace la presentación de la pregunta: preguntas ¿Qué es un Generador eléctrico? ¿Qué Tipos de generadores eléctricos existen?   Ejemplo industrial de generador eléctrico   Que es el  Campo electromagnético?   ¿Cómo se clasifican las Ondas electromagnéticas? ¿Qué propiedades tiene el espectro electromagnético? Equipo 6 1 3 5 2 4 Respuesta Dispositivo capaz de mantener unadiferencia de potencialeléctrica entre dos de sus puntos (llamadospolos,terminales obornes) transformando la energía mecánica eneléctrica. Un generador puede ser de voltaje que es el que mantiene un voltaje fijo entre sus terminales con independencia de la carga Rc que puede estar conectada con ellos, o puede ser de tensión que se mantiene constante por un circuito externo por independencia de la resistencia de la carga que pueda estar conectada entre ellos. DINAMO ELECTRICO Es un generador eléctrico destinado a la transformación de flujo magnético en electricidad mediante el fenómeno de la inducción electromagnética, generando una corriente continua. Es una combinación de cambios de fuerza eléctricos o magnéticos invisibles y tienen lugar tanto de forma natural como por actividad humana. Rayos Gamma Rayos X Rayos UVA Luz visible Radiación infrarroja Radiación microondas Ondas de radio   Es el rango de todas las radiaciones electromagnéricas posibles. El espectro de un objeto es la distribución característica de la radiación electromagnética de ese objeto. El espectro electromagnético se extiende desde las bajas frecuencias usadas para la radio moderna (extremo de la onda larga) hasta los rayos gamma (extremo de la onda corta), que cubren longitudes de onda de entre miles de kilómetros y la fracción del tamaño de un átomo. Se piensa que el límite de la longitud de onda corta está en las cercanías de la longitud Planck, mientras que el límite de la longitud de onda larga es el tamaño del universo mismo, aunque en principio el espectro sea infinito y continuo.   Los alumnos discuten y escriben sus respuestas en equipo: -          Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. -           FASE DE DESARROLLO -                        Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes: -          Este es un generador eléctrico que puede encender un pequeño foco (lamparita). -          El generador se hace de un tubo cuadrado de cartón con un clavo al medio, muchas espiras (vueltas) de alambre esmaltado alrededor y unos imanes en el clavo.(ver figura) -          Cuando el clavo con los imanes se hace girar, el foquito se enciende.                                                                               -          Los alumnos discuten y obtiene conclusiones. FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.                Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.

 

 

Semana 8 recapitulación

RECAPITULACIÓN

Esta semana vimos la ley de Faraday que consiste en Cualquier cambio del entorno magnético en que se encuentra una bobina de cable, originará un "voltaje" (una fem inducida en la bobina). No importa como se produzca el cambio, el voltaje será generado en la bobina. El cambio se puede producir por un cambio en la intensidad del campo magnético, el movimiento de un imán entrando y saliendo del interior de la bobina, moviendo la bobina hacia dentro o hacia fuera de un campo magnético, girando la bobina dentro de un campo magnético, etc. E hicimos el primer examen del semestre :3

Semana 8 Jueves

SEMANA8 SESIÓN 23	Física 2 UNIDAD 5: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS
contenido temático	5.18 Ley de Faraday-Henry-Lenz. Aplicaciones

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Describe la generación de corriente eléctrica por la variación del campo magnético cerca de un conductor. Conoce el funcionamiento y principales usos de un transformador. Procedimentales ·      Elaboración de indagaciones bibliográficas. ·      Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Presentación en Power Point; examen diagnóstico, programa del curso. De Laboratorio: Pila tipo D, alambre magneto No 22, clavo. Limadura de hierro.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA -          El Profesor  presenta a los alumnos la cuestión siguiente: -          ¿En qué consiste la Ley de Faraday-Lenz-Henry y que aplicaciones tiene? -          Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras:   Equipo Respuestas 1   2   3 Cualquier cambio del entorno magnético en que se encuentra una bobina de cable, originará un "voltaje" (una fem inducida en la bobina). No importa como se produzca el cambio, el voltaje será generado en la bobina. El cambio se puede producir por un cambio en la intensidad del campo magnético, el movimiento de un imán entrando y saliendo del interior de la bobina, moviendo la bobina hacia dentro o hacia fuera de un campo magnético, girando la bobina dentro de un campo magnético, etc. 4 Establece que el voltaje inducido por una bobina es directamente proporcional a la rapidez de cambio del flujo magnético por unidad de tiempo en una superficie cualquiera con el circuito como borde. 5 Establece que el voltaje inducido en un circuito cerrado es directamente proporcional a la rapidez con que cambia en el tiempo. Las aplicaciones tecnológicas son las siguientes (algunas): motores eléctricos, trasformadores, bobinas, guías de onda, electroválvulas, radiofonía, televisión. telefonía 6   -          Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: -          Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes: Colocar en una hoja de papel, una muestra de la limadura de hierro, 1.- Acercar  a la limadura de hierro el clavo y anotar los cambios. 2.- Acercar el alambre magneto a la limadura de hierro y observar los cambios. 3.- Acercar la pila a la limadura de hierro y observar los cambios. 4.- Enrollar el alambre magneto al clavo y acercar a la limadura de hierro y anotar los cambios. 5.- Conectar a la pila el alambre arrollado al clavo y acercar a la limadura de hierro anotar los cambios. Observaciones: -          Los alumnos discuten para obtener sus  conclusiones: FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.                Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.

 

Semana 7 Recapitulacion

Recapitulación semana 7

El día martes vimos los fenomenos electromagneticos: Todos los fenomenos que involucran cargas en movimeiento producen los llamados fenómenos electromagnéticos. Por ejemplo una carga en movimiento produce un campo magnético, Los campos magneticos que varian con el tiempo producen corrientes en un conductor. Un campo magnético que varía con el tiempo produce un campo eléctrico variable y este a su vez un campo magnético variable..., este fenómeno está relacionado con las ondas electromagnéticas,

El día martes vimos Interacción electromagnética entre conductores rectilíneos.

La interacción electromagnética es la interacción que

 

ocurre entre las partículas con carga eléctrica. Desde un

 

punto de vista macroscópico y fijado un observador, suele

 

 separarse en dos tipos de interacción, la interacción

 

electrostática, que actúa sobre cuerpos cargados en rep

 

oso respecto al observador, y la interacción

 

 magnética, que

 

actúa solamente sobre cargas en movimiento

 

 respecto al

 

 

observador.

 Las 

 

partículas fundamentales interactúan

 

electromagnéticamente mediante el intercambio

 

de fotones

 

 entre partículas cargadas.

 La electrodinámica

 

cuántica proporciona la descripción cuántica de esta

 

 interacción, que puede ser unificada con la interacción

 

nuclear débil según el modelo electrodébil